（１）竹
以「竹」為題，寫爸爸媽媽老師的記訓，希望並期許「我」做人，
能立地登天，正直有用。而「我」看「竹」的形狀，「豎立」「正
直」以至「竹葉繁茂」的情形，當做榜樣，雖然未表現出竹的形狀
，但能令人想像感受「竹」的情況，詩情表現得相當正確，令人思
考--。
（２）拔 河
表現「拔河」比賽實況，能分析「團結」「智慧」「堅忍」是「勝
利」的泉源、寶藏，直截表現比賽的秘訣，捕捉詩意象相當正確。
（３）飛
以「飛」表現「大自然是我的故鄉」，想飛就可以飛的自由信念，
令人感受統治與被統治之間「我」的自由意志。「大自然是我的故鄉
」的信念，要播「愛」和「美」的種子，於自由幸福的世界，詩意象
相當優美。
（４）空中煙火
針對象空中放「煙火」的實況，持有批判性的詩情意見，相當切實
具體，追究「美麗外表的本體」是「環保的毒箭和奢侈品」，詩的意
象表現得可以適宜。
（二）欣賞的話 蔡榮勇
讀完淑慧女士的作品，詩作品如其人典雅的氣質，吾人可發掘三顆
閃亮的心：一為竹心，學習竹子「守規矩和忍耐風寒」；其次是愛大
自然的心，她在山上種植了一大片樹林，「攜帶著愛和美的種子」；
最後是環保心，「美麗外衣的本體／難道不是／環保的毒箭／經濟上
的奢侈品」，每年元宵節各縣市莫不擲大錢製作巨型燈具和施放煙火
，留不住任何美麗的外衣。
寫詩其實在尋找問題的「真實」，而不是在解答或解決問題；這樣
的思維寫詩試著留下多一點的問題空間，讓讀者去思考、反省或是頓
悟。
(三)評周淑慧之詩作 章惠芳
在詩社中，我很榮幸能和淑慧有互動。她的個性內斂卻不失熱情；
胸懷遼濶卻能腳踏實地；淡泊明志不掩返璞歸真之童趣；令人印象十
分深刻。曾與淑慧花蓮一遊，在長途奔馳的太魯閣號火車廂內，淑慧
不忘吟哦自己所創作之詩作，字字句句與大自然的場景融合為一，頗
有「人生至此，夫復何求之感」。
在花蓮的數天行程，淑慧只選擇大海、藍天和原始石頭的景點。因
為最純真的東西才是淑慧所追尋的，包括詩。唯有如此，她才能悠遊
其中，樂在其中。
淑慧的詩作一如其人。她希望用最簡潔的文字來表達意象，丟掉繁
文縟節的束縛，並摒棄晦澀的陳述，像〈竹〉詩中的：「爸媽教我要
--守規矩╱懂分寸 明禮節╱希望我將來能立地頂天」；像〈
拔河〉：「時間是公平的最大元素╱團結是力量的泉源」，她以平舖
直敘的方式，點出教化之意。
所謂「在淺顯的文字中，要張顯更深的意涵」，即一個詩人要超脫
對現實社會的一種使命感。淑慧正在不斷的努力，以其溫厚的底子，
譜出追求真、善、美的思維，如〈飛〉的詩作中，質疑人類之對鸚鵡
，是為其艷麗的外表，是要其模仿說話而馴養，在末段，卻來個大逆
轉，賦予鸚鵡去破除框框格式，寫道：「想飛就飛吧╱大自然是我的
故鄉╱且攜帶著愛和美的種子╱播種於自由幸福的世界」。在〈拔河
〉詩的末段，說出人們的成功守則：「若是堅忍到盡頭╱勝利就跟著
那邊走」。
淑慧在意象的捕捉方面，善於運用虛實相間的技巧；故竹的「立地
頂天」、「穩固根基」及「忍耐風寒」、「虛心受教」，可把竹當做
榜樣。又如〈空中煙火〉，上句是「煙火放得出耀眼奪目的絢爛」，
下句為「卻 化不掉蕭條景氣的惆悵」。這種在虛實之間所要表達的
理念，想要提昇人們精神層次的詩意很顯明。所以我稱她是一位布衣
詩人。
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