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記憶的原點 利玉芳
一九三五年出生於台中市的趙天儀詩人，〈請莫放棄自己〉詩的首行提到讀過一年幼稚園，當時能讀幼稚園的小孩應屬中上家庭！無憂的環境帶給作者正常而豐富的記憶，比如日本童謠能就熟吟唱；在小學生涯四年的日語基礎，正是幼年期語言思考的開端。詩人輕描淡寫：「童年疏開的日子╱少年徬徨的歲月」，詩句也許能帶給不同世代的讀者淺愁的滋味；從這一段接續的字裡行間裡確是歷史知性的展開。
「日本老師紛紛被遣送回國了╱日本語也消失了」，詩人生活在自由的社會裡，對於舊日被殖民過的負面印象反而淡化了，這也是臺灣長輩們普遍存在的現象。學來的日本語言因為崎嶇的世代可以瞬間化為陰影，尤其文人在語言的流通上，一旦掉入瘖啞，必然產生惆悵吧！
詩人如何把這一層層寂寞掩蓋？第三段讀到趙天儀找回歷史記憶的原點：「從戰後日本電影╱看到了青色山脈、荒城の夜╱看到了赤月の脫走、平和と戰爭╱看到了長崎の鐘、廣島の歌」，看電影恢復了他的內心記憶並了解國族情懷間的糾葛。對於時代的毀滅、強權、爭端、相鬥的畏懼有所隱喻，心理實際盼望著和平與公理。「如果我沒忘記，我將更有深度修為的能力╱如果我沒放棄，我將更能達到可能的新世界」，幻想的語言則呈現幻滅性。
人究竟要降生在哪一個世代、哪一個國家？非你我能選擇，乃是亙古以來神的作為。詩人無對這個世代怨聲載道，日常性的知識其實已彌補了心理的缺失，詩文簡易不難懂，有如擁有童真的氣息，以詩代歌；在創作的技巧上，詩人嘗試突破心理上的空虛與詭異，帶著一絲勇氣挖掘朦朧、坦然訴說記憶的原點。
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